@article{Hein Mendes_Barbosa Rinaldi_2019, title={TRAJETÓRIAS DO HABITUS AVALIATIVO NO DECORRER DA CARREIRA DOCENTE}, volume={25}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/80352}, DOI={10.22456/1982-8918.80352}, abstractNote={<p>Este estudo analisou as trajetórias de estruturação e mudanças no <em>habitus</em> avaliativo de professores de Educação Física durante a carreira docente. Para tanto, foram entrevistados doze docentes da rede estadual de ensino básico do Paraná. Os dados foram analisados com o auxílio do programa <em>NVivo 10</em>, que possibilitou a identificação de categorias de análise. Os resultados revelaram que no decorrer da carreira dos docentes houve uma trajetória para práticas orientadas no processo (evolução) e no engajamento (centrada no coletivo), apesar das experiências vividas ao longo da vida escolar e da formação profissional terem determinado inicialmente o <em>habitus</em> avaliativo, que compreendia práticas orientadas para o produto (resultado) e a seleção (centrada no indivíduo). Tais mudanças resultaram das relações dos professores com as tensões do campo educacional, como a orientação dos documentos educacionais para a adoção da avaliação formativa, a função social assumida pela escola e as mudanças no perfil dos estudantes.</p><p> </p>}, journal={Movimento}, author={Hein Mendes, Evandra and Barbosa Rinaldi, Ieda Parra}, year={2019}, month={maio}, pages={e25031} }