@article{Roos da Silva Ilha_Hypolito_2017, title={LINHAS DE FORÇA DE UM DISPOSITIVO: OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTES E AS RELAÇÕES DE PODER NA ESCOLA}, volume={23}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/73933}, DOI={10.22456/1982-8918.73933}, abstractNote={<p>Objetivou-se analisar as linhas de força do dispositivo da esportivização, traçadas a partir da captura das relações de poder entre professores de Educação Física iniciantes e outros sujeitos na escola. Esta investigação teve fundamentação teórico-metodológica nos estudos de Foucault e Deleuze, com informações coletadas na rede municipal de ensino de Pelotas/RS, incluindo entrevistas com professores de Educação Física iniciantes na carreira docente e um estudo de caso em uma escola da rede. As linhas de força – ou a dimensão do poder do dispositivo – foram evidenciadas por meio do discurso da necessidade dos professores de Educação Física em atender aos interesses dos alunos por certas modalidades esportivas; pelas disputas entre professores de Educação Física de uma escola (iniciantes e experientes) e entre um professor de Educação Física iniciante e o diretor da escola sobre o espaço físico, bem como os embates suscitados pelo <em>status</em> da Educação Física e seus saberes.</p>}, number={4}, journal={Movimento}, author={Roos da Silva Ilha, Franciele and Hypolito, Álvaro Moreira}, year={2017}, month={nov.}, pages={1421–1434} }