@article{Morschbacher_Marques_2013, title={DISTANCIAMENTOS E APROXIMAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E AS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS CRÍTICAS: O CASO DA TEORIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA E DIDÁTICA COMUNICATIVA}, volume={19}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/29451}, DOI={10.22456/1982-8918.29451}, abstractNote={<p>Este artigo objetiva discutir sobre o distanciamento e as possibilidades de aproximação entre a prática pedagógica concreta da escola e as propostas pedagógicas críticas da Educação Física, considerando como referência da discussão a Teoria Crítico-emancipatória e Didática Comunicativa. A argumentação desenvolvida em torno da problemática situa-se em dois pontos centrais: a necessidade de acesso ao conhecimento produzido e sistematizado referente a essa proposta pedagógica e suas teorias de base; e a superação da dicotomia entre o meio acadêmico e a escola - assentada no fomento de um efetivo diálogo entre ambas as instâncias.</p>}, number={2}, journal={Movimento}, author={Morschbacher, Márcia and Marques, Carmen Lúcia da Silva}, year={2013}, month={jan.}, pages={149–166} }