MÁXIMO, L. F. A Efetividade de Feedbacks Informatizados Sobre a Autoregulação da Aprendizagem em Cursos a Distância: um estudo de caso na área da computação. Informática na educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 12, n. 1, 2009. DOI: 10.22456/1982-1654.12190. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/12190. Acesso em: 29 abr. 2025.