STAGER, G. S. Intencionalidade e agenciamento na previsão do potencial de aprendizagem em uma atividade computacional. Informática na educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 12, n. 1, 2009. DOI: 10.22456/1982-1654.12134. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/12134. Acesso em: 29 abr. 2025.