Máximo, L.F. 2009. A Efetividade de Feedbacks Informatizados Sobre a Autoregulação da Aprendizagem em Cursos a Distância: um estudo de caso na área da computação. Informática na educação teoria & prática. 12, 1 (dez. 2009). DOI:https://doi.org/10.22456/1982-1654.12190.