@article{Groff_Maheirie_2016, place={Porto Alegre}, title={Análise dialógica de uma formação continuada na modalidade a distância: compartilhando um percurso teórico-metodológico}, volume={18}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/57557}, DOI={10.22456/1982-1654.57557}, abstractNote={Este artigo busca compartilhar um percurso teórico-metodológico criado a partir da análise dialógica de uma experiência de formação continuada para professores/as, na modalidade a distância. Tal percurso encontrou um ponto de conexão entre as teorizações do Círculo de Bakhtin sobre as relações dialógicas e sobre o enunciado concreto, com a noção de dispositivo em Michel Foucault. A leitura e a escrita foram as principais ferramentas metodológicas. Quando se parte da dialogia como perspectiva de trabalho, não há uma imagem de método a ser reproduzida, mas um percurso a ser criado. A partir de nossa pesquisa compartilhamos algumas pistas que poderão auxiliar investigações dialógicas em espaço virtual.}, number={2}, journal={Informática na educação: teoria & prática}, author={Groff, Apoliana Regina and Maheirie, Kátia}, year={2016}, month={jan.} }