DOCENTES UNIVERSITÁRIOS/ PROFESSORES DE INSTRUMENTO: SUAS CONCEPÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO E MÚSICA

Resumo

Este artigo enfoca conceitos de educação e música tanto em alguns exemplos de narrativas de professores como numa explanação teórica. Tal explanação é realçada por trechos de entrevistas e diários de campo de uma pesquisa em andamento sobre identidades de docentes universitários/professores de instrumento. Esses exemplos referem-se a três professores de duas diferentes universidades públicas localizadas no Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Os significados que os professores atribuem para os conceitos de educação e música emergem como uma temática instigante na análise de dados desses três professores. As narrativas dos professores são conjugadas com modelos curriculares e conceitos musicais em uma estrutura teórica, ficando evidenciada a necessidade da reflexão por parte dos professores sobre as conseqüências socioculturais das suas decisões.