RUHMKE-RAMOS, Nadia Karina; LUIS, Renata Gomes. O estágio supervisionado de inglês como lugar de conflitos para o desenvolvimento conceitual e identitário docente. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 33, n. 1, 2020. DOI: 10.22456/2595-4377.104519. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/104519. Acesso em: 9 ago. 2026.