TY - JOUR AU - Martinez, Débora Ferrari PY - 2020/09/24 Y2 - 2024/03/28 TI - Desenvolvimento de conceitos científicos nos Anos Iniciais: movimentos na/pela linguagem JF - Cadernos do Aplicação JA - Rev. Cad. CAp VL - 32 IS - 2 SE - Temática especial DO - 10.22456/2595-4377.98854 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/98854 SP - AB - <p><em>Neste artigo, analisamos os processos de aquisição do conhecimento científico em propostas envolvendo produção oral e escrita, na esfera escolar. Situamos nosso debate dentro da perspectiva sócio-histórica, compreendendo que o desenvolvimento e a aprendizagem estão em constante interlocução. No intuito de demonstrar como as crianças protagonizam o desenvolvimento de formação de conceitos, trazemos registros de observação de uma sala de aula de segundo ano do Ensino Fundamental. Concluímos que quando a ênfase pedagógica é posta no aspecto relacional dos sujeitos com a linguagem e destes entre si, no processo de elaboração conceitual, os conhecimentos acabam construídos em um plano de “negociação” de sentidos, no qual a condição do aluno que aprende se define na interlocução com colegas e professoras na busca potencial para os sentidos dos objetos em aprendizagem.</em></p> ER -