Haugen, Cecilie Ronning, Norwegian University of Science and Technology, Noruega

• v. 40, n. 2 (2015) - Didática na Educação Básica
  Questionando a Neutralidade das Estratégias de Aprendizagem: uso dos saberes prévios por professores e alunos
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Educação & Realidade - ISSN 0100-3143 (impresso) e 2175-6236 (online)

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