Haugen, Cecilie Ronning, Norwegian University of Science and Technology, Noruega
-
v. 40, n. 2 (2015) - Didática na Educação Básica
Questionando a Neutralidade das Estratégias de Aprendizagem: uso dos saberes prévios por professores e alunos
Resumo Acesso ao artigo Access to the article
Educação & Realidade - ISSN 0100-3143 (impresso) e 2175-6236 (online)
Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional
Apoio e Indexação: