Microfisica da escola

Fernando Álvarez Uría

Resumo


O sistema de ensino aparentemente mais puro e descontaminado abriga no seu interior um amplo e complexo jogo de interesses e resistências. É possível promover uma renovação pedagógica que favoreça escolarmente às populações mais favorecidas? o que se propõe, nesse artigo, é uma leitura da obra de Michel Foucault articulada em torno desse decisivo problema. Procura-se confrontar a validade de seu pensamento com as urgências do presente, partindo de três dimensões de sua obra para transferi-las ao âmbito escolar; três dimensões que põem em relevo seu compromisso intelectual e sua vontade de inspirar políticas progressivas: o regime do saber, os espaços do poder e, enfim, a produção social da subjetividade.


Palavras-chave


regime de saber, produção social da subjetividade, educação e poder

Texto completo:

PDF


Direitos autorais 2017 Fernando Álvarez Uría

Entre 26 e 30 de outubro, Educação & Realidade participou da Semana Especial do Blog SciELO em Perspectiva | Humanas. Veja a nossa participação (com vídeos, textos e podcast):

Primeiro dia:

http://gg.gg/blog-scielo-1-1

http://gg.gg/blog-scielo-1-2 

Segundo dia:

http://gg.gg/blog-scielo-2-1

http://gg.gg/blog-scielo-2-2

Terceiro dia:

http://gg.gg/blog-scielo-3-1

http://gg.gg/blog-scielo-3-2

Quarto dia:

http://gg.gg/blog-scielo-4-1

http://gg.gg/blog-scielo-4-2

Quinto e último dia:

http://gg.gg/blog-scielo-5-1

http://gg.gg/blog-scielo-5-2


Educação & Realidade - ISSN 0100-3143 (impresso) e 2175-6236 (online)

 

Licença Creative Commons
Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional

 

Apoio e Indexação:

LATINDEX

 

Crossref Similarity Check logo