Saber y Educación

Jorge Larrosa

Resumo


En un momento en el que la crisis de la educación coincide con una crisis de legitimidad del saber transmitido y con una reproblematización del sentido de la existencia, se trata de replantear pedagógicamente la pregunta por el valor del saber para orientar y dar sentido a la vida de los hombres. A partir de un relato histórico-pedagógico que intenta poner de manifiesto la ambigüedad de la relación que la educación mantiene con el saber, y más allá de entender la educación como transmisión del conocimiento recibido, se aboga por recuperar el ejercicio del pensarniento entendido como cuestionamiento del saber y como indisciplina frente a sus reglas.


Palavras-chave


Filosofia de la Educación, pensamiento, saber, educación, crisis

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