Gestão da educação e qualificação docente: algumas reflexões em torno da formação permanente de professores/as

Geraldo Magela Pereira Leão

Resumo


O artigo pretende tecer considerações em tomo de alguns pressupostos que têm orientado as experiências de formação em serviço de professores/as, com base no relato de três iniciativas implementadas em escolas públicas dos Estados de São Paulo e Minas Gerais. O autor procura apresentar as razões que têm levado à atual ênfase na formação permanente de educadores/as no Brasil. Por fim, faz algumas reflexões sobre a questão pensada sob uma ótica democrática da Educação.


Palavras-chave


formação permanente, formação de professores/as, política educacional.

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Educação & Realidade - ISSN 0100-3143 (impresso) e 2175-6236 (online)

 

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