Organização do Espaço e do Tempo na Inclusão de Sujeitos com Autismo

Catia Giaconi, Maria Beatriz Rodrigues

Resumo


Propomos uma reflexão integradora entre especificidades da
síndrome do autismo e possíveis linhas de ação para a inclusão escolar. Discutimos pressupostos históricos e normativos, indicadores de boas práticas, que buscam conjugar qualidade com escolhas pedagógicas. Enfatizamos uma série de novas atenções profissionais, principalmente no que se refere à contínua investigação sobre hipóteses etiológicas do autismo, diagnóstico precoce, assim como prontidão e pluralidade das intervenções educativas
e didáticas, que favorecem projetos de inclusão escolar. Analisamos as principais abordagens sobre o autismo, recolhendo elementos essenciais
para uma proposta, ou linhas-guia, de inclusão de sujeitos com autismo na
escola.


Palavras-chave


Autismo. Inclusão Escolar. Organização Espaço e Tempo.

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