A Universidade e o Desafio de Escrever para Professores

Carla Ariela Rios Vilaronga, Flavia Medeiros Sarti

Resumo


O artigo discute aspectos relacionados à produção de textos dirigidos a professores da Educação Básica, focalizando a função-autor nesse processo. No contexto educacional atual, os autores desses textos desempenham importante papel, à medida que sua atuação integra-se a processos de legitimação de certos discursos e de novas modalidades de formação docente. Esses pesquisadores acadêmicos se deparam com novos desafios, entre eles o de escrever para os professores da escola. O estudo cujos dados são apresentados neste artigo foi realizado sob uma abordagem qualitativa, a partir de análise documental e de entrevistas, tendo por referencial empírico um programa especial de formação superior de professores em serviço.


Palavras-chave


Formação de Professores. Universitarização do Magistério. Profissionalização Docente. Programas Especiais. Autoria.

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