DIÁLOGOS ENTRE A ACADEMIA E A CENOGRAFIA: A CONTRIBUIÇÃO DO CENOTEC UFRN PARA ESTE DEBATE NA PQ TALKS DA QUADRIENAL DE PRAGA 2019

José Sávio Oliveira de Araújo

Resumo


O presente ensaio apresenta uma reflexão acerca da participação brasileira em um importante painel da Quadrienal de Praga 2019, o PQ Talks intitulado: “What has the academy done to or for scenography?” (O que a academia tem feito para ou pela Cenografia?), durante a Quadrienal de Praga 2019, em Praga, República Tcheca. Participaram deste painel pesquisadores da área de Cenografia de sete países, de diferentes continentes, permitindo observar uma significativa amostragem de questões que pautam a contribuição do espaço acadêmico na atividade cenográfica mundial em diferentes âmbitos e recortes. O foco aqui abordado se concentra no impacto gerado pela contribuição brasileira, neste painel, que apresentou um trabalho produzido por meio do PIBID TEATRO UFRN e desenvolvido do CENOTEC – Laboratório de Estudos Cenográficos e Tecnologias da Cena – DEART/UFRN em parceria com escolas públicas da rede municipal de ensino do município de Natal, RN, Brasil. Uma experiência inédita de introdução do Ensino de Cenografia no Ensino Fundamental, em escolas públicas, que expressou e exemplificou algumas inquietações apontadas pelos painelistas, resultando numa importante contribuição brasileira, tanto pelo seu ineditismo como pela demonstração de sua natureza interdisciplinar e articulações entre formação de professores de teatro, pesquisa universitária e inserção social da produção acadêmica.

 

Palavras chave

 

Quadrienal de Praga 2019. Diálogos acadêmicos. Ensino de Cenografia.



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DOI: https://doi.org/10.22456/2236-3254.97120





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