UMA PROFESSORA-ARTISTA EM CENA: VIVÊNCIAS QUE MOBILIZAM O PENSAR NA/SOBRE DOCÊNCIA EM DANÇA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-3254.110557

Resumo

O trabalho aborda como tema norteador a formação docente em relação ao ensino de dança na escola de educação básica, tendo como objetivo refletir acerca da noção de professora-artista, a partir de estudo teórico, de uma investigação de si (JOSSO, 2007), ou seja, da autora no papel de professora de dança, e da análise narrativa de seis estudantes envolvidos na sua prática profissional, através de entrevista narrativa (JOVCHELOVITCH; BAUER 2015). A pesquisa tem como base estudos de autoras e autores como: Carla Morandi e Márcia Strazzacappa (2006) Márcia Strazzacappa (2011) e Isabel Marques (1999; 2003; 2014), em relação ao ensino de dança na escola; e Patriciane; Born (2012); Maria Falkembach (2017), Gilberto Icle e Mônica Torres Bonatto (2017), Carla Morandi e Márcia Strazzacappa (2006) e Márcia Strazzacappa (2011) sobre a ideia de professor-artista. Com o desenvolvimento da investigação, foi possível reconhecer e compreender de forma ampliada a contínua constituição docente enquanto professora-artista da dança em atuação em uma escola pública de educação básica. E, ainda, identificar fatores artístico-pedagógicos que agem como problematizadores e influenciadores nos processos de ensino e aprendizagem da dança no território escolar, como por exemplo, a experimentação, junto aos alunos, de vivências em que a figura docente transita atuando nos bastidores, na cena e no público em trabalhos de dança, desempenhando papeis diversos da prática artística na escola.


Palavras-chave

Professora-artista. Cena. Dança na Escola. (Auto)formação.

 

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Biografia do Autor

Carolina Pinto da Silva, Universidade Federal de Pelotas

Bailarina, Professora e Pesquisadora. Graduada no curso Dança-Licenciatura/UFPel (2019).Professora de dança - Prefeitura Municipal de Pelotas/RS e professora do Ensino Médio - Secretaria de Educação do Estado RS. Tem como foco de pesquisa as áreas de Dança e Educação, Processos de Criação em Dança e Dança Contemporânea.

Josiane Franken Corrêa, Universidade Federal de Pelotas

Professora Adjunta do Curso de Dança - Licenciatura Centro de Artes / Universidade Federal de Pelotas 

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Publicado

2021-05-31

Como Citar

da Silva, C. P., & Corrêa, J. F. (2021). UMA PROFESSORA-ARTISTA EM CENA: VIVÊNCIAS QUE MOBILIZAM O PENSAR NA/SOBRE DOCÊNCIA EM DANÇA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Cena, (34), 40–50. https://doi.org/10.22456/2236-3254.110557