Proposta de avaliação de nivelamento para os cursos de Português Língua Adicional na UNILA

Laura Márcia Luiza Ferreira

Resumo


No presente artigo discutimos o processo de elaboração dos instrumentos de avaliação que compõem a prova de nivelamento em Português Língua Adicional do primeiro semestre de 2015. Inicialmente, relacionamos as diretrizes gerais institucionais para o ensino de línguas com uma proposta de avaliação de nivelamento. Ao final, fundamentamos as escolhas metodológicas que subjazem os instrumentos do exame a partir da perspectiva da avaliação alternativa  (SCARINO, 2013) e da relevância dos testes (BACHMAN; PALMER, 1996).  Espera-se que o estudo contribua para a discussão sobre o processo de elaboração de exames de nivelamento, especialmente de português como língua adicional em contextos universitários.

Palavras-chave


avaliação, ensino de línguas, PLA

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DOI: https://doi.org/10.22456/2236-6385.67480



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