Proposta curricular: elementos para uma discussão

Autores

  • Ariosto LOUREIRO Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Elvio Rodrigues MARTINS Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Luiz Fernando Mazzini FONTOURA Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Mário Leal LAHORGUE Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Palavras-chave:

proposta curricular

Resumo

Este trabalho é derivado da crítica, da nossa experiência enquanto alunos do curso, e nossa vivência no meio geográfico. Preocupou-nos bastante lançar sugestões que contribuíssem para a melhoria do ensino geográfico.
Ao mesmo tempo, uma proposta que beneficiasse o aluno, o deixasse mais autônomo em suas escolhas, porém, preparando-o para isso.
Deve ficar claro, que não se trata de uma proposta acabada, e sim, de despertar a discussão tão necessária nos cursos de Geografia: a estrutura e objetivo de seus currículos.
Há a necessidade de que façamos esta discussão, pois os currículos atuais não têm acompanhado a evolução do pensamento geográfico.
Para tanto, sugerimos alguns pontos norteadores para a discussão da mudança dos atuais currículos das escolas de Geografia, quais sejam, elementos pertinentes à estrutura curricular, bem como alguns conteúdos que consideramos indispensáveis à formação dos geógrafos.
Aproveitamos o momento para introduzirmos questões referentes à formação do professor de Geografia, como também, em especial atenção, a problemática do estágio.

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Biografia do Autor

Elvio Rodrigues MARTINS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986) e doutorado em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (1997). Atualmente é professor do Deparatmento de Geografia da Universidade de São Paulo. Tem dedicação especial em questões teóricas e metodológicas da Ciência Geográfica. Atua principalmente com seguintes temas: a) história e epistemologia do pensamento geográfico; b)ontologia e geografia enquanto reflexão teórica, bem como nos seus fundamentos enpíricos, que envolvem temas tais como: - o urbano em diferentes geografias; - a tecnologia na relação homem/meio; - a geografia cultural enquanto identidade e pertencimento do Homem e da Sociedade em relação ao território; - geografia das comunicações; - redes e fluxos na definição de regionalidades

Luiz Fernando Mazzini FONTOURA, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Licenciatura Em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1994) e doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (2000). Atualmente é Professor Associado I da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Agrária, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento rural, geografia rural, pecuária, agricultura e regionalização.

Mário Leal LAHORGUE, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1987), mestrado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (1997) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Atualmente é professor adjunto no Departamento de Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Tem experiência na área de Geografia Humana, com ênfase em Geografia Urbana e econômica, atuando principalmente nos seguintes temas: espaço urbano, planejamento urbano, desenvolvimento sócio-espacial, desenvolvimento regional e teoria e método da Geografia.

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Edição

v. 15 n. 1 (1987): Boletim Gaúcho de Geografia

Seção

Artigos

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