Cultura material, espaços e edifícios escolares na Revista de Pedagogía/Espanha: a circulação das ideias internacionais e o contexto espanhol (1922-1934) - Material culture, spaces and school buildings in the Pedagogy Magazine/Spain: the circulation of international ideas and the spanish context (1922-1934)

Tatiane de Freitas Ermel, Brasil

Resumo


Neste artigo é analisado um conjunto de 20 artigos da Revista de Pedagogía, Espanha, publicados entre os anos 1922-1934, que abordam os temas relacionados aos espaços, edifícios escolares e ao mobiliário escolar. O periódico, fundado e dirigido por Lorenzo Luzuriaga entre os anos de 1922-1936, era destinado especialmente para professores, diretores, inspetores, professores de institutos e universitários. Constatamos que os artigos apresentam concepções internacionais relacionadas às novas tendências dos espaços escolares, especialmente sobre as escolas ao ar livre e o mobiliário. Em relação ao contexto espanhol aborda-se as construções escolares e os investimentos materiais num intenso debate entre a necessidade de expansão para as regiões mais distantes do país e as construções monumentais dos grandes centros urbanos.

Palavras-chave: imprensa pedagógica, cultura material, edifícios escolares, espaço escolar, mobiliário escolar.

 

MATERIAL CULTURE, SPACES AND SCHOOL BUILDINGS IN THE PEDAGOGY MAGAZINE/SPAIN: THE CIRCULATION OF INTERNATIONAL IDEAS AND THE SPANISH CONTEXT (1922-1934)

Abstract

The study analyzes a set of 20 articles of Revista de Pedagogía, Spain, published between the years 1922- 1934, that address the issues related to spaces, school buildings and school furniture. The periodic, founded and directed by Lorenzo Luzuriaga between the years of 1922-1936 was destined specially for teachers, principals, inspectors, institutes teachers and university professors. We verified that the articles present international concepts related to new trends in school spaces, especially about outdoor schools and the furniture. In relation to the Spanish context, discusses the school buildings and material investments in an intense debate between the need for expansion to the most distant regions of the country and monumental buildings of large urban centers.

Key-words: pedagogical press, material culture, school buildings, school space, school furniture.

 

CULTURA MATERIAL, ESPACIOS Y EDIFICIOS ESCOLARES EN LA REVISTA DE PEDAGOGIA/ESPAÑA: LA CIRCULACIÓN DE IDEAS INTERNACIONALES Y EL CONTEXTO ESPAÑOL (1922-1934)

Resumen

Este estudio analiza un conjunto de 20 artículos de la Revista de Pedagogía, España, publicados entre los años 1922-1934, que tratan de temas relacionados con los espacios, edificios y mobiliario escolar. La revista, fundada y dirigida por Lorenzo Luzuriaga, entre los años 1922-1936, estaba destinada, especialmente, a maestros, directores, inspectores, profesores de institutos y universitarios. Se constata que los artículos analizados presentan conceptos internacionales relacionados con las nuevas tendencias en los espacios escolares, sobre todo en las escuelas al aire libre y mobiliario escolar. En relación con el contexto español, aborda los edificios escolares y la inversión financiera, generando un intenso debate entre la necesidad de expansión a las regiones más distantes del país y de las construcciones monumentales de los grandes centros urbanos.

Palabras-clave: prensa pedagógica, cultura material, edificios escolares, espacio escolar, mobiliario escolar.


CULTURE MATÉRIEL, ESPACES ET BÂTIMENTS SCOLAIRES DANS LE REVISTA DE PEDAGOGÍA/ESPAGNE: LA CIRCULATION DES IDÉES INTERNATIONALES ET CONTEXTE ESPAGNOL (1922-1934)

Résumé

L'étude analyse un ensemble de 20 articles de Revista de Pedagogía, Espagne, publiés entre 1922-1934, qui traitent des thèmes relatif à l'espace, les bâtiments et du mobilier scolaires. Le périodique est fondé et dirigé pour Lorenzo Luzuriaga, entre les années 1922-1936, a été spécialement dirigé pour les enseignants, les directeurs, les inspecteurs, instituts et professeurs d'université. Nous considérons que les articles ont des concepts internationales relatifs aux nouvelles tendances dans les espaces scolaires, en particulier sur les écoles de plein air et les meubles. En ce qui concerne le contexte espagnol, aborde des bâtiments scolaires et l'investissement matériel dans un débat intense entre la nécessité d'une expansion vers les régions les plus lointain du pays et les bâtiments monumentales de grands centres urbains.

Mots-clé: presse pédagogique, culture matérielle, bâtiments scolaires, espace scolaire, mobilier scolaire.

 

 

Neste artigo é analisado um conjunto de 20 artigos da Revista de Pedagogía, Espanha, publicados entre os anos 1922-1934, que abordam os temas relacionados aos espaços, edifícios escolares e ao mobiliário escolar. O periódico, fundado e dirigido por Lorenzo Luzuriaga entre os anos de 1922-1936, era destinado especialmente para professores, diretores, inspetores, professores de institutos e universitários. Constatamos que os artigos apresentam concepções internacionais relacionadas às novas tendências dos espaços escolares, especialmente sobre as escolas ao ar livre e o mobiliário. Em relação ao contexto espanhol aborda-se as construções escolares e os investimentos materiais num intenso debate entre a necessidade de expansão para as regiões mais distantes do país e as construções monumentais dos grandes centros urbanos.

Palavras-chave: imprensa pedagógica, cultura material, edifícios escolares, espaço escolar, mobiliário escolar.

 

 

MATERIAL CULTURE, SPACES AND SCHOOL BUILDINGS IN THE PEDAGOGY

MAGAZINE/SPAIN: THE CIRCULATION OF INTERNATIONAL IDEAS

AND THE SPANISH CONTEXT (1922-1934)

 

Abstract

The study analyzes a set of 20 articles of Revista de Pedagogía, Spain, published between the years 1922- 1934, that address the issues related to spaces, school buildings and school furniture. The periodic, founded and directed by Lorenzo Luzuriaga between the years of 1922-1936 was destined specially for teachers, principals, inspectors, institutes teachers and university professors. We verified that the articles present international concepts related to new trends in school spaces, especially about outdoor schools and the furniture. In relation to the Spanish context, discusses the school buildings and material investments in an intense debate between the need for expansion to the most distant regions of the country and monumental buildings of large urban centers.Key-words: pedagogical press, material culture, school buildings, school space, school furniture.

CULTURA MATERIAL, ESPACIOS Y EDIFICIOS ESCOLARES EN LA REVISTA DE PEDAGOGIA/ESPAÑA: LA CIRCULACIÓN DE IDEAS INTERNACIONALES

Y EL CONTEXTO ESPAÑOL (1922-1934)

 

Resumen

Este estudio analiza un conjunto de 20 artículos de la Revista de Pedagogía, España, publicados entre los años 1922-1934, que tratan de temas relacionados con los espacios, edificios y mobiliario escolar. La revista, fundada y dirigida por Lorenzo Luzuriaga, entre los años 1922-1936, estaba destinada, especialmente, a maestros, directores, inspectores, profesores de institutos y universitarios. Se constata que los artículos analizados presentan conceptos internacionales relacionados con las nuevas tendencias en los espacios escolares, sobre todo en las escuelas al aire libre y mobiliario escolar. En relación con el contexto español, aborda los edificios escolares y la inversión financiera, generando un intenso debate entre la necesidad de expansión a las regiones más distantes del país y de las construcciones monumentales de los grandes centros urbanos.

Palabras-clave: prensa pedagógica, cultura material, edificios escolares, espacio escolar, mobiliario escolar.

 

 

CULTURE MATÉRIEL, ESPACES ET BÂTIMENTS SCOLAIRES DANS LE REVISTA DE PEDAGOGÍA/ESPAGNE: LA CIRCULATION DES IDÉES INTERNATIONALES

ET CONTEXTE ESPAGNOL (1922-1934)

 

Résumé

L'étude analyse un ensemble de 20 articles de Revista de Pedagogía, Espagne, publiés entre 1922-1934, qui traitent des thèmes relatif à l'espace, les bâtiments et du mobilier scolaires. Le périodique est fondé et dirigé pour Lorenzo Luzuriaga, entre les années 1922-1936, a été spécialement dirigé pour les enseignants, les directeurs, les inspecteurs, instituts et professeurs d'université. Nous considérons que les articles ont des concepts internationales relatifs aux nouvelles tendances dans les espaces scolaires, en particulier sur les écoles de plein air et les meubles. En ce qui concerne le contexte espagnol, aborde des bâtiments scolaires et l'investissement matériel dans un débat intense entre la nécessité d'une expansion vers les régions les plus lointain du pays et les bâtiments monumentales de grands centres urbains.

Mots-clé: presse pédagogique, culture matérielle, bâtiments scolaires, espace scolaire, mobilier scolaire.


Texto completo:

PDF

Referências


BALTAR, Francisca Maria Teresa dos Reis. Arquitetura de escolas no século 19: orimeiras escolas construídas no Brasil. Hist. Educ. (Online), Porto Alegre: Asphe, v. 5, n. 10, 2001, p. 53-84.

BARREIRO, Herminio. Lorenzo Luzuriaga y el movimiento de la escuela unica en España. De la renovación educativa al exilio (1913-1959). Revista de Educación, n. 289, 1989, p. 7-48.

BASTOS, Maria Helena Camara. A educação como espetáculo. In: STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena. Histórias e memórias no Brasil. v. II século 19. Petrópolis: Vozes, 2005, p.116-131.

BASTOS, Maria Helena Camara. Imprensa e cultura escolar: percursos da pesquisa sobre imprensa estudantil no Brasil. In: HERNÁNDEZ DÍAZ, José Maria (org.). II Jornadas de prensa pedagógica: la prensa de los escolares y estudiantes. Salamanca: Salamanca, 2015, p. 21-43.

BENCOSTTA, Marcus Levy Albino (org.). História da educação, arquitetura e espaço escolar. São Paulo: Cortez, 2005.

BENCOSTTA, Marcus Levy Albino. Arquitetura e espaço escolar: o exemplo dos primeiros grupos escolares de Curitiba (1903-1928). In: BENCOSTTA, Marcus Levy Albino (org.). História da educação, arquitetura e espaço escolar. São Paulo: Cortez, 2005, p.141-170.

BENCOSTTA, Marcus Levy Albino. Desafios da arquitetura escolar: construção de uma temática em história da educação. In: OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de (org.). Cinco estudos em história da educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p. 111-125.

BRASTER, Sjaak; GROSVENOR, Ian; POZO, María del Mar (eds.). The black box of schooling: a cultural history of the classroom. Brussels: Peter Lang, 2011.

BUFFA, Ester; PINTO, Gelson de Almeida. Arquitetura e educação: organização do espaço e propostas pedagógicas dos grupos escolares paulistas, 1893-1971. São Carlos: Brasília: UFSCar/Inep, 2002.

BURKE, Catherine; GROSVENOR, Ian (org.). School. London: Reaktion Books, 2008.

CHÂTELET, Anne Marie; Lerch, Dominique; Luc, Jean-Noël (direc.). L´école de plein air: une expérience pédagogique et architecturale dans l´Europe du XX siècle. Paris: E. Recherches, 2003.

CHÂTELET, Anne-Marie. Ensaio de historiografia I: a arquitetura das escolas no século XX. Hist. Educ. (Online), Porto Alegre: Asphe, n. 20, 2006, p. 7-38.

CHÂTELET, Anne-Marie. La naissance de l’architecture scolaire: les écoles élémentaires parisiennes de 1870 à 1914. Paris: Honoré Champion, 1999.

CLASES AIREADAS, ESCUELAS AL AIRE LIBRE PREVENTORIUMS. Revista de Pedagogía, Informaciones, n. 12, 1922, p. 470-472.

CUATROCIENTOS MILLONES PARA EDIFICIOS ESCOLARES. Revista de Pedagogía, Notas del mes, n. 129, 1932, p. 423.

EL MATERIAL DE ENSEÑANZA. Revista de Pedagogía, Informaciones, n. 131, 1932, p. 514-517.

EL MATERIAL ESCOLAR. Revista de Pedagogía, Notas del mes, n. 29, 1924, p. 187-188.

EL MOBILIARIO ESCOLAR MOVIBLE EN LOS ESTADOS UNIDOS. Revista de Pedagogía, n. 99, 1930, p. 129-131.

EL MOBILIARIO PEDAGÓGICO. Revista de Pedagogía, Notas del mes, n. 35, 1924, p. 425-426.

EL PROBLEMA DEL ENTRETENIMIENTO DE LOS EDIFICIOS ESCOLARES. Revista de Pedagogía, Notas del mes, n. 143, 1933, p. 522-524

ESCOLANO, Agustín Benito. Arquitetura como programa: espaço-escola e currículo. In: VIÑAO, Antonio; ESCOLANO, Agustín. Currículo, espaço e subjetividade: a arquitetura como programa. Rio de Janeiro: DP&A, 1998, p. 19-57.

ESCOLANO, Agustín Benito. La arquitetura como programa: espacio-escuela y curriculum. Revista Historia de la Educación, n. 12-13, 1993-94, p. 97-120.

ESCOLANO, Agustín Benito. Tiempos y espacios para la escuela: ensaios historicos. Biblioteca Nueva. Madrid, 2000.

FARIA FILHO, Luciano M. Dos pardieiros aos palácios: cultura escolar e urbana em Belo Horizonte na Primeira República. 1 ed. Passo Fundo: UPF, 2000.

FARIA FILHO, Luciano M. Dos pardieiros aos palácios: forma e cultura escolar em Belo Horizonte (1906/1918). 2 ed. Uberlândia: UFU, 2015.

FARIA FILHO, Luciano Mendes; VIDAL, Diana Gonçalves. Os tempos e os espaços no processo de institucionalização da escola primária no Brasil. Revista Brasileira de Educação, n. 14, 2000, p. 19-34.

FELGUEIRAS, Margarida Louro. A arquitectura da escola primária em Portugal nos séculos 19 e XX. In: FERNÁNDEZ, Juan Gómez; TOCINO, Gloria Espigado; MIRANDA, Miguel Beas (eds.). La escuela y sus escenarios: actas de los IX Encuentros de Primavera en El Puerto. El Puerto de Santa María: Concejalia de Cultura e Ayuntamiento de El Puerto de Santa María, 2007, p. 37-65.

FELGUEIRAS, Margarida Louro. Cenografias de escolarização: os edifícios escolares da ditadura. Contributos, n. 6, 2006, 153-172.

FELGUEIRAS, Margarida Louro. O significado das escolas Conde de Ferreira na instrução pública em Portugal. In: Felgueiras, Margarida Louro; Graça, Odete (coord.). Escolas Conde de Ferreira: marco histórico da instrução pública em Portugal. Sesimbra: Assembleia Municipal, 2009, p. 29-38.

FELGUEIRAS, Margarida Louro. Schools buildings as a context to understand our common past. In: FELGUEIRAS, Margarida Louro; FERREIRA, António Gomes (eds.). Buildings telling european heritage. Coimbra: Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX, 2008, p. 157-162.

FOSSATI, Pietro. L’edilizia per le scuole del popolo nell’Ottocento genovese. History of Education & Children’s Literature, v. IX, n. 2, 2014, p. 445-466.

HERNÁNDEZ DIAZ, José Maria (dir.). Prensa pedagógica em Castilla y Léon (1793-1936): repertorio analítico. Salamanca: Hergar Ediciones Antema, 2013b.

HERNÁNDEZ DIAZ, José Maria. Prensa pedagógica y património educativo em España: conceptualización y géneros textuales. In: HERNÁNDEZ DÍAZ, José Maria (ed.). Prensa pedagógica y património histórico educativo. Salamanca: Universidad de Salamanca, 2013a, p. 15-32.

KUHLMANN JR., Moysés. As grandes festas didáticas: a educação brasileira e as exposições internacionais 1862-1922. Bragança Paulista: USF, 2001.

LA CONSTRUCCIÓN DE EDIFICIOS PARA ESCUELAS. Revista de Pedagogía, Notas del mes, n. 29, 1924, p.188-189.

LA CREACIÓN DE 7000 ESCUELAS. Revista de Pedagogía, Notas del mes, n. 119, 1931, p. 520-521.

LANERA, Juan. Construcciones escolares. Revista de Pedagogía, n. 99, 1930, p. 112-115.

LAS CONSTRUCCIONES ESCOLARES. Revista de Pedagogía, Notas del mes, n. 92, 1929, p. 374-376.

LAS CONSTRUCCIONES ESCOLARES. Revista de Pedagogía, Notas del mes, n. 134, 1933, p. 88-89.

LÓPEZ, Martínez; DELGADO, Martínez. La enseñanza de las ciencias escolares en la Revista de Pedagogía (1922-1936). In: Revista Educació i Història, n. 24, 2014, p. 69-101. Disponível em . Acesso em 15 maio 2016.

LOS EDIFICIOS ESCOLARES COMO FACTOR EDUCATIVO. Revista de Pedagogía, Informaciones, n. 138, 1933, p. 269-271.

LOS EDIFICIOS ESCOLARES DE ESPAÑA. Revista de Pedagogía, Informaciones, n. 58, 1926, p. 462-464.

LUZIRIAGA, Lourenzo. La escuela y el medio ambiente. Revista de Pedagogía, n. 138, 1933, p. 241-245.

MADRID. Construcción de edificios-escuelas, Real Decreto de 1928. Instrucciones técnico-higiénicas. Modelo de documentos administrativos. Madrid: Tipografia Yagues, 1928.

MADRID. Estadísticas de edificios-escuelas. Escuelas Nacionales: condiciones de los edificios, condiciones de las clases. Madrid: Imprenta de Sordomudos y de Ciegos, 1926.

MADRID. Fomento de construcción de escuelas nacionales: Instituto Nacional de Previsión. Instrucciones para la tramitación y Concesión de préstamos a los ayuntamientos. Madrid: Oficina Graficas Reunidas, 1924.

MANRIQUE, Gervasio. Las construcciones escolares en España. Revista de Pedagogía, n. 105, 1930, p. 398-404.

MARTÍ ALPERA, Felix. Las escuelas rurales: enseñanzas, organización, construcción, instalación. Madrid-Gerona: Dalmau Carles, 1934.

MATASCI, Damiano. L’ École republicaine et l’etranger: une historie internationale des reformes scolaires em France. 1870-1914. Lyon: ENS, 2015.

MATERIALES Y MÉTODOS DE LA NUEVA EDUCACIÓN. Revista de Pedagogía, Informaciones, n. 46, 1925, p. 468-469

MÉRIDA NICOLICH, Eloísa. Indice de la Revista de Pedagogía (1922-1936). Pamplona: Eunsa, 1983b.

MÉRIDA NICOLICH, Eloísa. Una alternativa de renovación pedagógica: la Revista de Pedagogía (1922-1936). Pamplona: Eunsa, 1983a.

MOTILLA, Xavier Salas; GONZÁLEZ, Sara Gómez. La utilización del grabado en El Buen Amigo: periódico para la enseñanza de niños y adultos de Joan Benejam Vives; In: PADRÓS, Núria et al. Actas del XVIII Coloquio de Historia de la Educación, v. 2. Barcelona: Universitat de Vic-Barcelona, 2015, p. 409-423.

PESAVENTO, Sandra Jathay. Exposições universais: espetáculos da modernidade do século 19. São Paulo: Hucitec, 1997.

PURIFICACIÓN, Lahoz Abad. Higiene e arquitectura escolar en la España contemporánea (1838-1946). Revista de Educación, n. 298, 1992, p. 89-118.

RODRIGUEZ MENDÉZ, Francisco Javier. Arquitectura escolar en España (1857-1936). Madrid como paradigma. Madrid: Escuela Técnica Superior de Arquitectura, 2004. 1174f. Tese (doutorado em Arquitetura). Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid.

RODRIGUEZ MENDÉZ, Francisco Javier. La institución de libre enseñanza y la arquitectura escolar. Historia de la Educación, Universidad de Salamanca, n. 25, 2007, p. 467-491.

ROMERO, Teresa; RAMOS, Sara; RUIZ, Julio. Incidencia de la Junta para la Ampliación de Estudios en la modernización de la escuela española: la innovación del material escolar a través de los manuales de Pedagogía, 1875-1936. In: ESCOLANO, Agustín Benito (ed.). La cultura material de la escuela: en el centenario de la Junta para la Ampliación de Estudios 1907-2007. Salamanca: Varona, 2007, p. 131-154.

SENSAT, Rosa. La escuela al aire libre. Revista de Pedagogía, n. 85, 1929, p. 15-22.

SILVA, Carlos Manique da. A ideia de casa de escola no século 19 português. Revista da Faculdade de Letras - História, v. 6, 2005, p. 291-312.

SILVA, Carlos Manique da. A organização do espaço nas primeiras escolas graduadas (décadas de 1870-1880). In: Felgueiras, Margarida Louro; Graça, Odete (coord.). Escolas Conde de Ferreira: marco histórico da instrução pública em Portugal. Sesimbra: Assembleia Municipal, 2009, p. 87-96.

SILVA, Carlos Manique da. Escolas belas ou espaços sãos? Uma análise histórica sobre arquitetura escolar portuguesa (1860-1920). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, Lisboa, 2002.

SILVA, Carlos Manique da. O estudo dos espaços escolares: balanço da investigação científica portuguesa (2005-2014). In: ALVES, Luis Alberto Marques; PINTASSILGO, Joaquim. História da educação fundamentos teóricos e metodologias de pesquisa: balanço da investigação portuguesa (2004-2015). Porto: Centro de Investigação Transdisciplinar, Cultura Espaço e Memória, 2015, p. 131-147,

TRILLA, Jaume. Ensayos sobre la escuela: el espacio social y material de la escuela. Barcelona: Laertes, 1999.

VÍAS SÁENZ-DIEZ, Manuel. La arquitectura rural escolar. Revista de Pedagogía, n. 145, 1934, p. 21-27.

VÍAS SÁENZ-DIEZ, Manuel. Las construcciones escolares. Revista de Pedagogía, n. 152, 1934, p. 358-362.

VIÑAO, Antonio. Do espaço escolar e da escola como lugar: propostas e questões. In: Viñao, Antonio; Agustín Escolano. Currículo, espaço subjetividade: a arquitetura como programa. Rio de Janeiro: DP&A, 1998, p. 59-139.

VIÑAO, Antonio. El espacio escolar: introducción. Revista Historia de la Educación, n. 12-13, 1993-94, p. 11-16.

VIÑAO, Antonio. Espacio y tiempo: educación y historia. Morelia: Imced, 1996.

VIÑAO, Antonio. Espaços, usos e funções: a localização e disposição física da direção escolar na escola graduada. In: BENCOSTTA, Marcus Levy Albino (org.). História da educação, arquitetura e espaço escolar. São Paulo: Cortez, 2005, p. 15-47.

VIÑAO, Antonio. Sistemas educativos, culturas escolares y reformas: razones y propuestas educativas. Madrid: Morata, 2002.

VIÑAO, Antonio; Escolano, Agustín. Currículo, espaço e subjetividade: a arquitetura como programa. Rio de Janeiro: DP&A, 1998.

WARDE, M. J. Oscar Thompson na Exposição de St. Louis (1904): a exhibit showing machinery for making machines. In: FREITAS, Marcos Cezar de; KUHLMANN JR., Moysés (orgs.). Os intelectuais na história da infância. São Paulo, Cortez, 2002, p. 409-458.

WOLLF, Silvia Ferreira Santos. Escolas para a república: os primeiros passos da Arquitetura das escolas públicas paulistas. São Paulo: USP, 2010.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.
';



 

 

====================================================================


REVISTA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO / HISTORY EDUCATION JOURNAL

QUALIS/CAPES 2016: Educação - A1 / Ensino - A1 / História - A2 / Interdisciplinar - A2 / Direito - A2 / Linguística e Literatura - B1 / Administração Pública e de Empresas, Ciências Contábeis e Turismo - B1

ISSN online: 2236-3459

E-mail: rhe.asphe@gmail.com

 

REDES SOCIAIS / SOCIAL NETWORKS

 

                   




INDEXADORES / INDEXERS

 

                  

 

 

 

              

 

 

                    

 

 

 

 

                  

 

 

                       

 

 

                    

 

 

                              

 

 

                    

 

 

                     

 

 

 

PATROCINADORES E APOIADORES / SPONSORS AND SUPPORTERS

 

                            

 

 

              

 

 

 

AGÊNCIAS DE FOMENTO / DEVELOPMENT AGENCIES