Uma análise de imagens de capa da revista Atualidades Pedagógicas: por uma estética escolar na década de 1950 no Brasil - an analysis of journal Atualidades Pedagógicas cover images: for a school aesthetics in the decade of 1950 in Brazil
Palavras-chave:
História da Educação, Periódicos, Estetização, Cotidiano Escolar, Sala de Aula.Resumo
Neste texto se analisam imagens de cotidiano de sala de aula apresentadas nas capas de dois números da Revista Atualidades Pedagógicas publicados em 1955 e 1960. A partir dessas imagens, tomadas como fontes históricas, analisamos o papel que as imagens poderiam cumprir na construção de uma estética escolar associada à valores que estavam vinculados à escola brasileira da década de 1950 no Brasil. Alguns traços dessas tentativas de estetização e sensibilização moral podem ser identificados em representações de salas de aula, uniformes e posturas dos alunos, vestuário de professores e imagens de sala de aula e laboratório, que estavam em crescente valorização nessa época, marcada pelo desenvolvimentismo e pelo espírito modernizador da sociedade brasileira.
Palavras-chave: história da educação, periódicos, estetização, cotidiano escolar, sala de aula.
AN ANALYSIS OF JOURNAL ATUALIDADES PEDAGÓGICAS COVER IMAGES: FOR A SCHOOL AESTHETICS IN THE DECADE OF 1950 IN BRAZIL
Abstract
This paper analyzes classroom everyday images that appear on the covers of two issues of the journal atualidades pedagógicas published in 1955 and 1960. From these images, taken as historical sources, we analyze the role that images could accomplish the construction of an aesthetic school associated with values that were linked to the Brazilian school of the 50s in Brazil. Some traces of these attempts to aesthetical and moral awareness can be identified in representations of classrooms, uniforms and attitudes of students, teachers clothing and classroom and laboratory images, that was growing appreciation that time, marked by developmentalism and by modernizing spirit of Brazilian society.
Key-words: history of education, journals, anesthetization, school daily life, classroom.
UN ANÁLISIS DE IMÁGENES DE PORTADAS DE LA REVISTA ATUALIDADES PEDAGÓGICAS: POR UNA ESTETICA DE LA ESCUELA EN LA DÉCADA DE 1950 EN BRASIL
Resumen
Este trabajo analiza imágenes cotidianas de aula que aparecen en las portadas de dos números de la revista atualidades pedagógicas publicados en 1955 y 1960. A partir de estas imágenes, tomadas como fuentes históricas, se analiza el papel que las imágenes podían lograr la construcción de una estética escuela asociada con los valores que estaban vinculados a la escuela brasileña de los años 50 en Brasil. Algunos rastros de estos intentos de la conciencia estética y moral pueden ser identificados en las representaciones de las aulas, los uniformes y las actitudes de los estudiantes, ropa de los profesores y imágenes de aula y de laboratorio, que estuvo en creciente aprecio en ese tiempo, marcado por el desarrollismo y del espíritu modernizador de de la sociedad brasileña.
Palabras-clave: historia de la educación, revistas, estetización, cotidiano escolar, aula.
UNE ANALYSE DE IMAGES DE COUVERTURE DU JOURNAL ATUALIDADES PEDAGÓGICAS: POUR UNE ESTHÉTIQUE D'ÉCOLE DANS LA DÉCENNIE DE 1950 AU BRÉSIL
Résumé
Cet article analyse des images de tous les jours qui apparaissent sur les couvertures de deux numéros du journal atualidades pedagógicas publiés en 1955 et 1960. A partir de ces images, prises comme des sources historiques, nous analysons le rôle que les images pouvaient accomplir la construction d'une esthétique école associée à des valeurs qui ont été liés à l'école brésilienne des années 50 au Brésil. Quelques traces de ces tentatives de prise de conscience esthétique et morale peuvent être identifiés dans les représentations de salles de classe, les uniformes et les attitudes des élèves, les enseignants et les vêtements classe et en laboratoire images, qui a été en croissance satisfaction que le temps, marquées par développementalisme et en modernisant l'esprit de la société brésilienne.
Mots-clé: histoire de l'éducation, journaux, esthétisation, école de la vie quotidienne, classe.
Downloads
Referências
A PRIMEIRA MISSA NO BRASIL. Disponível em <http://www.mnba.gov.br>. Acesso em 13 fev. 2013.
ARFUCH, Leonor. Las subjetividades en la era de la imagen: de la responsabilidad de la mirada. In: DUSSEL, Inés; GUTIERREZ, Daniela (comps.). Educar la mirada. Buenos Aires: Manatial/Flacso, 2006, p. 75-84.
BARROS, Myrian Moraes Lins de. Memória e família. Estudos Históricos. Rio de Janeiro, v. 2, n. 3, 1989, p. 29-42.
BARTHES, Roland. A câmara clara. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.
BASTOS, Maria Helena Câmara. A imprensa periódica educacional no Brasil (1808-1944). In: CATANI, Denice Bárbara; BASTOS, Maria Helena Câmara (org.). Educação em revista: a imprensa periódica e a história da educação. São Paulo: Escrituras, 1997, p. 173-187.
BERGER, John. Modos de ver. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
BURKE, Peter. Testemunha ocular. Bauru: Edusc, 2004.
BOTO, Carlota. A racionalidade escolar como processo civilizador: a moral que captura almas. Revista Portuguesa de Educação, Minho, v. 23, n. 2, 2010, p. 35-72.
CARVALHO, Vânia Carneiro de et al. Fotografia e história: um ensaio bibliográfico. Anais do Museu Paulista, v. 2, n. 1, 1994, p. 253-300.
CARVALHO, Vânia Carneiro de; LIMA, Solange Ferraz de. Fotografias como objeto de coleção e de conhecimento. Anais do Museu Histórico Nacional, v. 32, 2000, p. 15-32.
CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos (org.). Ensino de geografia: práticas e textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000.
CATANI, Denice Bárbara; BASTOS, Maria Helena Camara (org.). Educação em revista: a imprensa periódica e a história da educação. São Paulo: Escrituras, 1997.
CHERVEL, André. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 2, 1990, p. 177-229.
COLEÇÃO Brasiliana. Disponível em <http://www.brasiliana.com.br/brasiliana/colecao>. Acesso em 13 fev. 2013.
COUTINHO, Iluska. Leitura e análise da imagem. In: DUARTE, Jorge; BARROS, Antonio (orgs.). Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. São Paulo, Atlas, 2006, p. 330-344.
DIAS, André Luis Mattedi. O movimento da matemática moderna: uma rede internacional científico-pedagógica no período da guerra fria. JORNADAS LATINO-AMERICANAS DE ESTUDOS SOCIAIS DAS CIÊNCIAS E DAS TECNOLOGIAS, 2008. Anais... Rio de Janeiro: Núcleo de Computação Eletrônica da UFRJ, 2008.
EAGLETON, Terry. A ideologia da estética. Rio de Janeiro: Zahar, 1993.
ELLSWORTH, Elizabeth. Modos de endereçamento: uma coisa de cinema; uma coisa de educação também. In: SILVA, Tomaz Tadeu da. Nunca fomos humanos: nos rastros do sujeito. Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p.7-75.
ÊNIO Silveira (1925-1996). Disponível em <http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/ enciclopedia_lit/index.cfm?fuseaction=biografias_texto&cd_verbete=9348>. Acesso em 13 fev. 2013.
FRANCASTEL, Pierre. Imagem, visão e imaginação. Lisboa: Edições 70, 1983.
HALLEWELL, Laurence. O livro no Brasil: sua história. São Paulo: USP, 2005.
JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. Campinas: Papirus, 1996.
JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, n. 1, 2001, p. 9-43.
KOSSOY, Boris. A fotografia como fonte histórica. São Paulo: Museu da Indústria, Comércio e Tecnologia de São Paulo, 1980.
LE GOFF, Jacques. Antigo/moderno. In: ENCICLOPÉDIA EINAUDI. Lisboa: Imprensa Nacional; Casa da Moeda, 1987, v. 1 - Memória-História, p. 370-392.
LEITE, Miriam Moreira. Retratos de família, São Paulo: USP, 1993.
LUCA, Tânia Regina de. História dos, nos e por meios dos periódicos. PINSKY, Carla Bassanezi (org.). Fontes históricas: fontes impressas. São Paulo: Contexto, 2005, p. 111-153.
MANINI, Miriam. Análise documentária de fotografias: um referencial de leitura de imagens fotográficas para fins documentários. São Paulo: USP, 2002. 226f. Tese (doutorado em Ciências e Comunicação). Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2002.
MARANHÃO, Jorge. A arte da publicidade: estética, crítica e kitsch. Campinas: Papirus, 1988.
MARTÍN-BARBERO, Jesús; REY, Gonzalo. Os exercícios do ver. São Paulo: Senac, 2001.
MARTINS, Raimundo. A cultura visual e a construção social da arte, da imagem e das práticas do ver. In: OLIVEIRA, Marilda Oliveira de (org.). Arte, educação e cultura. Santa Maria: UFSM, 2007, p. 19-40.
MAUAD, Ana Maria. Através da imagem: fotografia e história, interfaces. Tempo, v. 1, n.2, 1996.
MAUAD, Ana Maria. Sob o signo da imagem: a produção da fotografia e o controle dos códigos de representação social pela classe dominante no Rio de Janeiro, na primeira metade do século XX. Niterói: UFF, 1990. 340f. Tese (doutorado em História Social). Programa de Pós-Graduação em História Social, Universidade Federal Fluminense.
MAUAD, Ana Maria. Usos e funções da fotografia pública no conhecimento histórico escolar. Hist. Educ. (Online), Porto Alegre, v.19, n. 47, 2015, p. 81-108.
MONTEIRO, Charles (org.). Fotografia, história e cultura visual: pesquisas recentes. Porto Alegre: PUCRS, 2012.
NARDI, Roberto. A área de ensino de ciências no Brasil: fatores que determinaram sua constituição e suas características segundo pesquisadores brasileiros. In: NARDI, Roberto (org.). A pesquisa no ensino de ciências no Brasil: alguns recortes. São Paulo: Escrituras, 2007, p. 357-412.
NEIVA JR, Eduardo. A imagem. São Paulo: Ática, 1986.
OBREGON, Javier Sáenz. La escuela como dispositivo estético. In: FRIGERIO, Graciela y DIKER, Gabriela (comp.). Educar: (sobre)impresiones estéticas. Buenos Aires: Del Estante, 2007, p. 73-86.
ORTIZ, Eduardo. La política interamericana de Roosevelt: George D. Birkhoff y la inclusión de América Latina en las redes matemáticas internacionales (Parte I). Saber y tiempo. Buenos Aires, v. 4, n. 15, 2003a, p. 53-111.
ORTIZ, Eduardo. El viaje de Birkhoff a la Argentina y la política interamericana de Roosevelt. Saber y tiempo. Buenos Aires, v. 4, n. 16, 2003b, p. 21-70.
PAIVA, Eduardo França. História & imagens. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
PEREIRA, Marcos Villela. Estetização, escola e sensibilização moral. In: MEIRA, Mirela Ribeiro; SILVA, Úrsula Rosa da (orgs.). Ensino de arte: cultura visual, escola e cotidiano. Pelotas: Universitária, 2012a, p. 37-48.
PEREIRA, Marcos Villela. O limiar da experiência estética: contribuições para pensar um percurso de subjetivação. Pro-Posições, v. 23, n. 1, 2012b, p. 183-195.
REVISTA ATUALIDADES PEDAGÓGICAS. São Paulo: Companhia Editora Nacional, n. 1-54, 1950-1962.
RIOS, Diogo Franco. Memórias de ex-alunos do Colégio de Aplicação da Universidade da Bahia sobre o ensino de matemática moderna: a construção de uma instituição modernizadora. Salvador: UFBA, 2012. 504f. Tese (doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências). Universidade Federal da Bahia.
RODRIGUES, Adriano Duarte. Comunicação e cultura: a experiência cultural na era da informação. Lisboa: Presença, 1994.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. Campinas: Autores Associados, 1983.
SICCA, Natalina Aparecida Laguna. Razões históricas para uma nova concepção de laboratório no ensino médio de química. Paideia. Ribeirão Preto, v. 10/11, 1996, p. 115-129.
SMIT, Johanna. Propostas para a indexação de informação iconográfica. CONGRESSO INTERNACIONAL DE INFORMÁTICA, 1997. Actas... Havana: Info, 1997.
SOUZA, Tânia Clemente. A análise do não-verbal e os usos da imagem nos meios de comunicação. Rua, Campinas: Unicamp, v. 7, 2001, p. 65-94.
WELSCH, Wolfgang. Estetização e estetização profunda: a respeito da atualidade do estético nos dias de hoje. Porto Arte, Porto Alegre, v.6, n. 9, 1995, p. 7-22.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.
Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.