Vivência de estudantes de licenciatura em enfermagem em disciplina na modalidade a distância

Rosa Helena Kreutz Alves, Ana Luísa Petersen Cogo

Resumo


Conhecer as vivências de alunas do curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em relação à disciplina “Processo sócio-histórico da educação em Enfermagem” na modalidade a distância é o objetivo deste estudo qualitativo. Foram entrevistadas as cinco alunas que haviam cursado a disciplina no semestre anterior. Os dados foram analisados segundo a análise temática. As categorias finais foram: a trajetória das alunas com a utilização de tecnologias computacionais; as alunas frente à experiência de educação a distância. A flexibilização do tempo e do local para estudo foi destacada como um fator positivo. As alunas perceberam que essa modalidade exige esforço e dedicação em comparação às atividades de ensino presencial. Conclui-se que a educação a distância é uma modalidade inclusiva que possibilita o acesso de alunos que estão atuando no mercado de trabalho.


Palavras-chave


Educação em enfermagem; Educação a distância; Internet.

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ISSN 0102-6933 E-ISSN 1983-1447