ASPECTOS PEDAGÓGICOS RELEVANTES DE UMA AULA PARA A ADOÇÃO E A PERMANÊNCIA EM PROGRAMAS DE ATIVIDADE FÍSICA PERCEBIDOS POR IDOSAS LONGEVAS
DOI:
https://doi.org/10.22456/2316-2171.50486Palavras-chave:
Longevidade. Aspectos Pedagógicos. Programas. Exercício Físico.Resumo
O estudo teve como objetivo verificar os aspectos pedagógicos mais relevantes de uma aula de exercícios físicos para a adoção e a permanência em programas de atividades físicas na percepção de idosas longevas. Esta é uma pesquisa descritiva qualitativa realizada de 2010 a 2011. Utilizou-se a técnica de grupo focal com 69 idosas longevas do sexo feminino participantes de grupos de convivência de Florianópolis, SC. Aplicaram-se a entrevista semiestruturada e o Questionário Internacional de Atividade Física. As longevas perceberam duas categorias relevantes: a) a atuação profissional (capacitação profissional para trabalhar com idosos, boa relação pessoal e saber motivar) e b) a metodologia das aulas (intensidade, duração, frequência e complexidade dos exercícios físicos; avaliar e controlar os resultados obtidos; e local e horário das atividades). Para promover Educação Física para as longevas, o professor requer conhecimento e treinamento específico para garantir que a metodologia adequada será aplicada, considerando as necessidades e aptidão física das longevas, influenciando essa população a adotar e permanecer nos programas de atividades físicas.Downloads
Referências
AMORIM, Marize et al. Fatores influenciadores para adoção de prática de atividades físicas percebidos por pessoas longevas. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 25, n. 2, p. 273-283, 2 tri. 2014.
CHODZKO-ZAJKO, Wojtek J. et al. Exercise and Physical Activity for Older Adults. Medicine & Science in Sports & Exercise, Indianapolis, v. 41, n. 7, p. 1510-1530, July 2009.
BRASIL. Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências. Coleção de Leis da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, out. 2003.
_______. Ministério da Educação. Portaria nº 56. Secretaria de Educação Superior e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Brasília, DF, 25 nov. 2004.
CASSOU, Ana Carina Naldino et al. Barriers to Physical Activity Among Brazilian Elderly Women From Different Socioeconomic Status: A Focus-Group Study. Journal of Physical Activity and Health, Champaign, Illinois, v. 8, n. 1, p. 126-132, Jan. 2011.
CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA (CONEF). Carta Brasileira de Educação Física. Belo Horizonte: CONFEF, 2000.
CORSEUIL, Maruí Weber et al. Perception of environmental obstacles to commuting physical activity in Brazilian elderly. Preventive Medicine, New York, v. 53, n. 4-5, p. 289-292, Oct./Nov. 2011.
DUMITH, Samuel C. Proposta de um modelo teórico para a adoção da prática de atividade física. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde, Pelotas, v. 13, n. 2, p. 110-120, 2008.
FALSARELLA, Gláucia Regina; SALVE, Mariângela Gagliardi Caro. Envelhecimento e atividade física análise das relações pedagógicas professor-aluno. Movimento e Percepção, Espírito Santo do Pinhal, v. 7, n. 10, p. 61-75, jan./jun. 2007.
FREITAS, Clara Maria Silvestre Monteiro de et al. Aspectos motivacionais que influenciam a adesão e a manutenção de idosos a programas de exercícios físicos. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. 92-100, 2007.
GURALNICK, Michael J. et al. Family Factors Associated With the Peer Social Competence of Young Children With Mild Delays. American Journal on Mental Retardation, Washington, D.C., v. 108, n. 4, p. 272-287, July 2003.
HIRVENSALO, Mirja; LINTUNEN, Taru. Life-course perspective for physical activity and sports participation. European Review of Aging and Physical Activity, London, v. 8, n. 1, p. 13, Jan. 2011.
HONG, Seung-Youn; HUGHES, Susan; PROHASKA, Thomas. Factors affecting exercise attendance and completion in sedentary older adults: a meta-analytic approach. Journal of Physical Activity and Health, Champaign, Illinois, v. 5, n. 3, p. 385-397, May 2008.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Síntese de indicadores sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira. Rio de Janeiro: IBGE, 2010. Disponível em: http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv66777.pdf. Acesso em: 26 de junho de 2011.
KAMPHUIS, Carlijn B. M. et al. Perceived environmental determinants of physical activity and fruit and vegetable consumption among high and low socioeconomic groups in the Netherlands. Health & Place, Oxford, v. 13, n. 2, p. 493-503, June 2007.
KRUG, Rodrigo de Rosso. Idosas longevas inativas fisicamente: percepção das barreiras e facilitadores para a prática da atividade física. 2012. 107 f. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano) – Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, 2012.
LOPES, Marize Amorim; FARIAS, Sidney Ferreira; PIRES, Patrícia Belo Orofino. Conhecimento e habilidades necessárias ao profissional de educação física para atuar com idosos. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, Porto Alegre, v. 17, n. 1, p. 91-110, jun. 2012.
LOPES, Marize Amorim et al. Barreiras que influenciaram a não adoção de atividade física por longevas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Porto Alegre, v. 38, n. 1, p. 76-83, 2016.
_______. Envelhecendo na percepção das pessoas longevasativas e inativas fisicamente. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 141-153, abr. 2014.
MAZO, Giovana Zarpellon; BENEDETTI, Tânia Rosane Bertoldo. Adaptação do questionário internacional de atividade física para idosos. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, Florianópolis, v. 12, n. 6, p. 480-484, nov./dez. 2010.
MAZO, Giovana Zarpellon et al. Nível de Atividade Física de Idosos Longevos Participantes de Grupos de Convivência. Boletim Epidemiológico Paulista, São Paulo, v. 9, n. 106, p. 4-14, out. 2012.
MOSCHNY, Anna et al. Barriers to physical activity in older adults in Germany: a cross-sectional study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, London, v. 8, n. 1, p. 121, Nov. 2011.
NAHAS, Markus V. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 5. ed. Londrina: Midiograf, 2014.
SAFONS, Marisete Peralta; PEREIRA, Márcio de Moura. Princípios metodológicos da atividade física para idosos. Brasília: CREF/DF- FEF/UnB/GEPAFI, 2007.
SHEPHARD, Roy J. Envelhecimento: atividade física e saúde. Tradução: Maria Aparecida Pereira. São Paulo: Phorte, 2003.
SORIANO, Jeane Barcelos; WINTERSTEIN, Pedro José. A constituição da intervenção profissional em educação física: interações entre o conhecimento “formalizado” e as estratégias de ação. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 18, n. 4, p. 315-332, out./dez. 2004.
TRAD, Leny A. Bomfim. Grupos focais: conceitos, procedimentos e reflexões baseadas em experiências com o uso da técnica em pesquisas de saúde. Physis: Revista de Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, v. 19, n. 3, p. 777-796, 2009.
VLACHOPOULOS, Symeon P.; MICHAILIDOU, Sotiria. Development and Initial Validation of a Measure of Autonomy, Competence, and Relatedness in Exercise: The Basic Psychological Needs in Exercise Scale. Measurement in Physical Education and Exercise Science. Mahwah, v. 10, n. 3, p. 179-201, Nov. 2009.
