Aportes de la etnografía educativa para la indagación en el currículo oculto
Resumen
En este trabajo se pretende sintetizar un panorama sobre perspectivas de diferentes autores acerca de la etnografía educativa, sus posibilidades y aportes para indagar en el conocimiento del currículo oculto. El mismo se desprende de una monografía realizada sobre el tema, en la que también se abordó la investigación sobre la importancia de este conocimiento, en especial, en procesos de educación transformadora, democrática y progresista. Se expone sobre qué es etnografía educativa, la unidad de teoría y metodología en la misma, las oportunidades por el contacto directo con el aula y el centro. Se presentan diversos enfoques sobre qué es el currículo oculto, su función y relación con las prácticas y significados de la realidad social, contenidos de los sistemas educativos en general, y sus manifestaciones en el ámbito escolar. Se recuperan también, referencias a experiencias realizadas, donde se lo identifica, así como sugerencias y criterios de diferentes autores para abordarlo.
