A dimensão lúdica da literatura: ponte para a construção de significados

Cinara Ferreira Pavani

Resumo


O propósito deste artigo é mostrar como a exploração da dimensão lúdica da literatura em sala de aula pode desencadear o processo de atribuição de sentidos, facilitando a aproximação entre texto e leitor. Inicialmente, propõe-se o estabelecimento de relações entre literatura e brincadeira e, depois, analisa-se algumas formas literárias breves em que o elemento lúdico pode servir de ponte para a construção de significados, com vistas ao desenvolvimento do prazer da leitura e da autonomia do leitor.

Palavras-chave


literatura; lúdico; sentido

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DOI: https://doi.org/10.22456/1981-4526.16238

Revista Nau Literária | ISSN 1981-4526 | Universidade Federal do Rio Grande do Sul