Sobre “por que” e “como” ensinar literatura
DOI:
https://doi.org/10.22456/1981-4526.16231Palavras-chave:
ensino de literatura, formação literária, formação do professorResumo
Enquanto a presença da literatura na escola decresce, intensifica-se o debate sobre a formação do leitor literário e sobre o papel da escola nessa formação. Destituída de seus poderes tradicionais, na escola e no mundo, a literatura precisa ser justificada como bem cultural relevante para a aquisição de uma consciência estética, histórica e moral. Defendemos, neste texto, que a circulação da literatura na escola deve contemplar a dimensão social das práticas de leitura, evitando-se o seu esvaziamento pelo discurso pedagógico e preservando-se o jogo estético entre leitor e texto; que o foco das práticas educativas em torno da literatura deve ser o encontro entre o leitor e o texto e não o texto como ilustração de conceitos. Procuramos delinear o cenário do debate e apontar o principal obstáculo para a orientação do ensino literário nesse sentido: a formação literária do professor.Downloads
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Publicado
2010-12-03
Como Citar
Gomes, I. R. (2010). Sobre “por que” e “como” ensinar literatura. Nau Literária, 6(2). https://doi.org/10.22456/1981-4526.16231
Edição
Seção
Dossiê
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