Os "perseguidos" em vias de "reabilitação". As representações do gaúcho e do índio nas escolas argentinas, 1930-1950

Marta Poggi, Bernardino Pacciani, Matias Emiliano Casas

Resumo


No curso da década de 30, o âmbito educativo argentino esteve permeado por debates e publicações relativas à educação patriótica e alfabetização campesina. Nesse contexto, a figura do gaúcho de transformou em um modelo, não somente de patriotismo, mas também de bom comportamento e moralidade. Esquecidos durante décadas anteriores, os "gaúchos" foram recuperados como resultados funcionais aos processos conjunturais. A imagem do índio transitava por um caminho paralelo que foi destacado em diferentes países da região a partir do movimento indígena. No entanto, o tratamento da questão nas escolas argentinas implicava tensão entre uma perspectiva reivindicatória e a análise realizada pelos livros escolares sobre a conquista do "deserto". O estudo dos relatos produzidos no âmbito educativo permite reconstruir as condições de possibilidade de difundir estas narrativas e os interesses que eram colocados em jogo na disputa dessas representações. 


Palavras-chave


nacionalismo; educación; gaucho; indio

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DOI: https://doi.org/10.22456/2595-4377.50658