Projeto Identidade e Inclusão Social: do desafio curricular à ousadia interdisciplinar

Eliana Müller de Mello, Denise Regina Quaresma da Silva

Resumo


Neste trabalho, discutem-se os conceitos de poder, subjetivação e (a) normalidade, bem como os conceitos de cultura em relação à temática da Diferença e da Inclusão Social. Tal discussão é feita no sentido de expor a fundamentação de uma pesquisa e projeto de investigação realizado na escola básica sobre a produção da identidade da mulher no imaginário social através de três eixos norteadores da pesquisa: midiático, biológico e territorial. Pretende-se uma análise de como se constrói um discurso sobre os sujeitos “diferentes”, atentando para os vazios do simbólico em relação à normalidade e à inclusão.

Palavras-chave


inclusão; representação; discurso; cultura; investigação

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DOI: https://doi.org/10.22456/2595-4377.10169