O “SUSINHO” – PERSONAGEM PARA ESTIMULAR A APRENDIZAGEM SOBRE O SUS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Margit Elena Theisen Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
  • Roger dos Santos Rosa Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
  • Marta Regina Mueller
  • Liliane Dreyer da Silva Pastoriz Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
  • Bruno Luís de Oliveira Martins Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
  • Leonardo Thomaz Sauter Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
  • Radharani Malheiros Mendes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v2i1.88876

Resumo

Descreve-se a experiência de um projeto de extensão universitária aninhado no trabalho de conclusão de Mestrado Profissional denominado Tópicos sobre o Sistema de Único de Saúde (SUS) para alunos do Ensino Fundamental. Trabalhar com técnicas criativas e promover a utilização da ludicidade em processos pedagógicos com crianças, incluindo uma personagem indutora e promotora do estudo sobre o SUS, o “SUSinho”, pode facilitar o ensino no ambiente escolar (ALMEIDA et al., 2011; OLIVEIRA, 2010). O objetivo foi estimular a aprendizagem sobre o SUS para alunos do Ensino Fundamental, ocorreu de março a julho de 2018 na Escola Estadual de Ensino Fundamental Gaspar Bartholomay, em Santa Cruz do Sul-RS. As práticas educativas foram organizadas para 133 alunos de 6 turmas do Ensino Fundamental (2 turmas de manhã e tarde do 3º ao 5º ano) com docente único por turma. As aulas foram ministradas por uma mestranda do PPG Ensino na Saúde/UFRGS e docentes da escola uma vez por semana (50 minutos por turma em 18 aulas), totalizando 108 horas/aulas. A intervenção em sala de aula ocorreu com utilização de recursos didáticos ludopedagógicos como jogos, história em quadrinhos, caça-palavras, enigma, vídeos, desenhos e canções. As atividades foram registradas em caderno de campo. As avaliações aconteceram de forma observacional, processual e contínua durante a execução do projeto, além das avaliações individuais (discente/docente) em planilha específica referente aos temas e conteúdos desenvolvidos, a serem considerados como Fácil, Médio ou Difícil. Desenvolveu-se uma personagem denominada “SUSinho”. Solicitou-se a alunos e docentes que escrevessem até três palavras (positivas e negativas - sugeridas e escritas no quadro) sobre o sentimento de interação e/ou afeição com a personagem. Foram avaliados os conhecimentos adquiridos em uma gincana (22 questões) que reuniu conjuntamente as turmas da manhã e as da tarde.

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Biografia do Autor

Margit Elena Theisen, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Mestrandas do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde – Mestrado Profissional da Faculdade de Medicina. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Roger dos Santos Rosa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Professor do Departamento de Medicina Social da UFRGS, professor orientador do Mestrado Acadêmico em Saúde Coletiva e do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde – Mestrado Profissional da Faculdade de Medicina. Coordenador do Programa de Extensão e Pesquisa em Saúde Urbana, Ambiente e Desigualdade. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Rio Grande do Sul, Brasil.

Marta Regina Mueller

Especialista em Saúde da Secretaria Estadual de Saúde, Servidora Pública da Secretaria Estadual de Saúde, Rio Grande do Sul, Brasil.

Liliane Dreyer da Silva Pastoriz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Mestrandas do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde – Mestrado Profissional da Faculdade de Medicina. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Bruno Luís de Oliveira Martins, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Graduando em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Assistente de Coordenação do Curso de Especialização em Saúde Pública da UFRGS, Rio Grande do Sul, Brasil. Participa do Programa de Extensão e Pesquisa em Saúde Urbana, Ambiente e Desigualdades da UFRGS.

Leonardo Thomaz Sauter, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Graduando em Matemática - Licenciatura na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Participa do Programa de Extensão e Pesquisa em Saúde Urbana, Ambiente e Desigualdades na UFRGS, Rio Grande do Sul, Brasil.

Radharani Malheiros Mendes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Graduando em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Assistente de Coordenação do Curso de Especialização em Saúde Pública da UFRGS, Rio Grande do Sul, Brasil. Participa do Programa de Extensão e Pesquisa em Saúde Urbana, Ambiente e Desigualdades da UFRGS.

Referências

ALMEIDA, T. et al. A utilização da corporeidade e ludicidade como ferramentas nas práticas educativas de

saúde: um relato de experiência. CARPE DIEM: Revista Cultural e Científica do UNIFACEX, Natal, v.

, n. 1, p. 1-9, 2011.

OLIVEIRA, J. R. O prazer de aprender brincando. Universidade de Cândido Mendes. Niterói, 2010.

Disponível em: <http://www.avm.edu.br/docpdf/monografias_publicadas/N203980.pdf>. Acesso em: 07 jul.

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Publicado

2018-12-15

Como Citar

THEISEN, M. E.; ROSA, R. dos S.; MUELLER, M. R.; PASTORIZ, L. D. da S.; DE OLIVEIRA MARTINS, B. L.; SAUTER, L. T.; MENDES, R. M. O “SUSINHO” – PERSONAGEM PARA ESTIMULAR A APRENDIZAGEM SOBRE O SUS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Saberes Plurais: Educação na Saúde, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 14–15, 2018. DOI: 10.54909/sp.v2i1.88876. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/88876. Acesso em: 1 jun. 2023.

Edição

v. 2 n. 1 (2018): Anais 1º Encontro de Programas de Pós-Graduação Profissional em Saúde da Região Sul. 1ª Mostra de Produção Científico-tecnológica em Saúde Coletiva

Seção

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