Escola na Rede:construindo uma comunidade eletrônica de aprendizagem

Autores

  • Fernanda Carneiro Leão Gonçalves
  • Bayardo Joaquin Vega Morales

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.14339

Palavras-chave:

Educação a distância, Escola na Rede, Secretaria da Fazenda SEFA/RS, Escola Fazendária, EFAZ

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo apresentar o ambiente de educação a distância, o “Escola na Rede” da Secretaria da Fazenda do Rio Grande do Sul (SEFA/RS ), desenvolvido por sua Escola Fazendária (EFAZ). Esta ferramenta foi inteiramente desenvolvida e especificada, como um sistema proprietário, para atender não somente às necessidades de capacitação corporativa da SEFA/RS, mas também às demandas de outros órgãos, esferas governamentais, entidades e da sociedade em geral, que
de alguma forma, se relacionam direta ou indiretamente com os serviços e atividades prestados por esta Secretaria.

Downloads

Não há dados estatísticos.
Revista Novas Tecnologias na Educação

Downloads

Publicado

2003-09-29

Como Citar

GONÇALVES, F. C. L.; MORALES, B. J. V. Escola na Rede:construindo uma comunidade eletrônica de aprendizagem. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 1, n. 2, 2003. DOI: 10.22456/1679-1916.14339. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14339. Acesso em: 7 dez. 2023.

Edição

v. 1 n. 2 (2003): Edição regular - Setembro de 2003

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).