GESTÃO DE EAD: A IMPORTÂNCIA DA VISÃO SISTÊMICA E DA ESTRUTURAÇÃO DOS CEADs PARA A ESCOLHA DE MODELOS ADEQUADOS
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.14316Palavras-chave:
educação a distância, educação profissional, educação tecnológica, ensino de engenharia, ensino de ciência e tecnologia.Resumo
Este artigo apresenta relato de experiências e reflexões sobre a importância daestruturação de um setor para desenvolver instrumentos de planejamento e gestão dos cursos a distância,
de acordo com necessidades específicas da instituição, levando-se em conta múltiplos cursos, públicos e
níveis, bem como a gestão dos clientes internos da instituição (equipe de professores, produtores de
mídia, tutores, etc.). São apresentados modelos de cursos à distância para situações diferenciadas, em
especial para a educação profissional e tecnológica e o ensino de engenharia. A educação a distância,
quando trabalhada numa perspectiva de economia de escala, pressiona por uma abordagem profissional
de gestão, a qual pressupõe, além de infraestrutura tecnológica, um planejamento eficaz, dinâmico e
adequado frente às demandas de atendimento dos clientes externos e internos de uma IES.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2007-07-06
Como Citar
RIBEIRO, L. O. M.; TIMM, M. I.; ZARO, M. A. GESTÃO DE EAD: A IMPORTÂNCIA DA VISÃO SISTÊMICA E DA ESTRUTURAÇÃO DOS CEADs PARA A ESCOLHA DE MODELOS ADEQUADOS. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 5, n. 1, 2007. DOI: 10.22456/1679-1916.14316. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14316. Acesso em: 25 set. 2023.
Edição
Seção
Artigos
Licença
Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
