Uma Arquitetura Pedagógica baseada na diversidade de estratégias de ensino: proposta para o ensino técnico em informática

Autores

  • Éder Marinho de Oliveira FEEVALE
  • Liliana Passerino FEEVALE

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.14290

Palavras-chave:

engenharia pedagógica, ensino técnico, sistema de aprendizagem

Resumo

O nível de ensino técnico no Brasil se caracteriza por não
apresentar muitas pesquisas e discussões em torno de métodos e propostas que visem um acréscimo de qualidade do ensino em questão. Neste cenário, o presente artigo apresenta uma proposta de arquitetura pedagógica para o ensino técnico de informática, baseado na diversidade de estratégias de ensino. A respectiva proposta foi inspirada nos conceitos de Engenharia
Pedagógica e baseada no Método MISA (Méthode d’Ingénierie d’un Systéme d’Apprentissage ) que representa um método de suporte para a concepção de um sistema de aprendizagem.

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RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

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Publicado

2006-12-22

Como Citar

OLIVEIRA, Éder M. de; PASSERINO, L. Uma Arquitetura Pedagógica baseada na diversidade de estratégias de ensino: proposta para o ensino técnico em informática. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 4, n. 2, 2006. DOI: 10.22456/1679-1916.14290. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14290. Acesso em: 6 jun. 2023.

Edição

v. 4 n. 2 (2006): Edição regular - Dezembro de 2006

Seção

Artigos

Licença

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