A organização da escolaridade em ciclos no Brasil: uma análise de pesquisas sobre processos de implementação

Jefferson Mainardes

Resumo


Este artigo analisa teses e dissertações defendidas no período de 1996 a 2006, que focalizam a implementação de políticas de organização da escolaridade em ciclos. O referencial teórico apóia-se no conceito de revisão sistemática e nos fundamentos da análise crítica de políticas educacionais. O texto apresenta uma síntese das principais contribuições dos trabalhos sobre a compreensão da política de ciclos e indica elementos que requerem maior aprofundamento. Em termos de implementação de políticas, aponta elementos para uma análise crítica mais ampla de políticas educacionais.


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DOI: http://dx.doi.org/10.21573/vol24n12008.19236

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Prefixo DOI: 10.21573.