La crítica de Unamuno hacia la pedagogía en cuanto ciencia independiente

Autores

Palavras-chave:

pedagogía, formalismo, mecanicismo, homogeneización.

Resumo

En este estudio intentaremos desvelar los seis motivos filosóficos que han alejado a Unamuno de la pedagogía formalista finisecular decimonónica española. Su crítica, lejos de que haya sido etérea, se encarnó en los reales problemas de una ciencia cuyos deseos de independencia, muy justificables a finales del siglo XIX, le hacían perder el sentido último de su existencia y razón de ser. Prueba de ello son las advertencias del autor hacia sus peligros pedagógicos como los (1) de la anulación de la personalidad, (2) de la homogeneización de la sociedad y (3) de la reducción simplista y artificial del mundo de la vida.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Emanuel José Maroco Santos, Universidad de Salamanca (USAL), Salamanca - España

Emanuel José Maroco Santos es doctor en filosofía por la Universidad de Salamanca, Españaanca (Espanha)

Publicado

2018-06-19

Como Citar

Santos, E. J. M. (2018). La crítica de Unamuno hacia la pedagogía en cuanto ciencia independiente. Educação & Realidade, 43(3). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/74705

Edição

Seção

Artigos